第一编学校情况

一、学校简介

1.人才培养定位及目标

东莞职业技术学院的人才培养定位及目标努力培养有一技之长、具备良好综合素质、适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

2.办学历史

东莞职业技术学院于2009年成立，是东莞市唯一一所公立高等职业院校，是广东省第三批示范性高等职业院校立项建设单位。建校以来，学院依托地方经济社会发展，坚持“崇德精技、知行合一、以质图强、追求卓越”的办学理念，围绕工学结合、校企合作、产教融合，不断创新办学体制机制和人才培养模式，致力于培养德智体美全面发展，具有良好职业精神和实践能力，能适应区域经济社会发展的技术技能人才。

学院位于松山湖国家级高新技术产业开发区，校园总面积62万平方米，校舍建筑面积33.95万平方米，实验实训场所8.9万平方米。现有固定资产13.36亿，其中教学仪器设备总值1.38亿元。图书馆藏有纸质图书73余万册，中文报纸58种，中文期刊1384种，进口报刊33种，电子图书7000gb，建成校园网万兆主干、千兆接入、百兆到桌面。

学院现有普通全日制在校生9600余人，各类成人学历教育及自考学生1000余人；教职工610人，其中专任教师464人，高级职称114人，博士40人；院级教学团队7个，专业带头人25人，骨干教师163人，东莞市优秀教师3人，广东省技术能手2人，东莞市技术能手3人。

学院根据东莞产业布局和发展趋势，完成了制造、电子信息、交通运输等九个专业大类的专业群布局，开设了机械制造与自动化等28个专业，形成了在机械、电子、计算机、运输、管理、财经等先进制造业和先进服务业领域具有一定优势的专业体系。拥有中央财政支持高职建设专业2个，主持和参与制定国家行业标准4项，广东省“高职-本科”协同育人专业1个，省级重点建设专业5个，省级高职教改项目20个，省级各类实训实践基地5个，省级精品资源共享课程3门。

二、2014届毕业生的基本情况

1.毕业生的人数

2014年毕业生人数为3178人，男生有1754人（55.19%），女生有1424人（44.81%）。

2.毕业生的结构

按学制计算，3年制有2677人（84.24%），2年制有501人（15.76%）。按生源地计算，属于东莞市生源有2505人（78.82%），外市生源有622人（19.57%），外省生源人数为51人（1.61%）。

第二编学校的就业工作

一、学校提供的就业指导服务内容

1.加强交流合作，推动就业发展。

在原有的基础上，加强与政府、企业、行业协会的合作交流，开辟新渠道，先后与350家企业建立了合作关系，探索出9种校企合作模式，牵头成立了东莞市职业教育“政校行企”协同育人指导委员会及5个职教联盟（集团），建立了108个稳定的校外实习基地，为企业和毕业生之间的“双向选择”搭建更高更广的平台。为增强实效，积极发挥专业性强、不受时间、场地等限制的特点，大力举办大型供需见面会及各种小型专场招聘活动。本年度组织了两场大型供需见面会，共有900多家企业参招聘活动，提供岗位上万个，形成了学院校园招聘活动特色。

2.强化服务意识，推进全面发展。

积极提供就业信息服务，在管理模式、服务理念上不断强化创新，尽心尽职服务好就业工作。加快就业信息平台的建设，整合就业信息资源，发挥各应用系统的综合效益，真正实现全方位多层次的指导；利用杂志《职场星空》向毕业生传授就业技巧与方法；汇编《毕业生就业指导手册》及《创业政策》，帮助广大毕业生便捷、详细地掌握就业、创业政策，了解就业、创业程序。

积极开展大学生职业规划、创业大赛、专题讲座等形式多样的教育活动，教育学生转变就业观念，提高择业技能和就业竞争力。

加强信息服务，搭建就业平台。通过与各类用人单位、人才市场之间的联系，广泛收集人才供需信息，并通过网站宣传、电话反馈等途径及时、准确地将有价值的需求信息向毕业生进行宣传、发布。同时，多方搜集周边城市的双选会信息，及时通知学生，增加学生的信息量。

3.完善服务体系，推进就业帮扶。

按照“重点关注、重点推荐、重点服务”的原则，针对困难毕业生开展了 “一对一”帮扶活动，为就业困难、家庭经济困难学生开展“三助、三力、三心”的就业帮扶，通过讲座、咨询等形式，了解他们情况，给予一对一的求职技巧辅导，适时向用人单位推荐。此外，还建立了就业微信群、qq群、微博、微信公众号等网络服务平台，将收集的招聘信息经过筛选后，第一时间把招聘信息有针对性地发送给毕业生，实实在在的帮扶困难毕业生实现就业。

4.开展多样调研，深化理论指导。

为了更加深入了解大学生就业期望、就业状况，为就业工作的开展及就业指导改革提供参加。2014年6月至12月，学院分别对毕业生开展了大规模的问卷调查活动，调查从毕业生就业的工作性质、薪酬待遇情况、工作过程中遇到的各种难题，就业指导工作人员服务水平、就业信息网站的内容、就业信息的收集发布工作、我院举行的各类就业招聘活动等内容入手，进行综合评价，在数据分析的基础上形成了“东莞职业技术学院2014届毕业生就业满意度调查报告”、“东莞职业技术学院2014届毕业生用人单位满意度调查报告”，构建了一个全方位了解学生、用人单位的思想及需求的体系，提升了学院毕业生就业工作的前瞻性。